【逃課日志·青春在跑】

　　陳樹熟門熟路地開機、分座、敲鍵盤，一邊啃著烤腸，一邊漫不經(jīng)心地說：“你玩《傳奇》嗎？我道士30級，昨天剛打到藍(lán)裝，爆率賊低?！?p>　　她沒聽清他說的是什么“裝”，整個人定在了屏幕右下角。

　　2001年9月12日，17:45。

　　她手指一緊，點開了IE瀏覽器——那個出了名的慢家伙，慢得像在倒數(shù)第二節(jié)自習(xí)課拖堂。

　　她在263搜索欄里敲下四個字：

　　“時空穿越。”

　　畫面加載，轉(zhuǎn)圈，卡頓……

　　最后，彈出一行冷冰冰的提示：

　　“您訪問的頁面不存在?！?p>　　心也跟著涼了一截。

　　那個熟悉得不能再熟的“404”，像一道無形的鐵門，把她和原來的世界隔得死死的。

　　陳樹湊過來看了一眼，笑了：“你還真搜這個？校報上說過啊，上個月氣象站監(jiān)測到什么‘異常電磁波’，結(jié)果他們以為是廣播站天線壞了。誰信?。俊?p>　　她笑笑，沒解釋。只是點開企鵝圖標(biāo)，打開了注冊頁面。

　　QQ賬號注冊框一格一格彈出來，白底灰框，整整齊齊一排空白：昵稱、生日、郵箱……

　　她看著“昵稱”那欄，手指卻懸著沒動。

　　連“你是誰”這樣的問題，她也答不上來。

　　【青春突圍戰(zhàn)·上演】

　　下一秒，陳樹忽然一抖，像有人在背后拍了他一掌，猛地低聲喊道：

　　“靠，是馮更新！”

　　他瞬間起身，臉色大變：“快跑??！”

　　玻璃門外，出現(xiàn)一抹深藍(lán)色身影——教導(dǎo)主任馮更新。

　　桐山二中頭號“死神”，外號“移動攝像頭”。

　　誰忘帶胸卡，誰發(fā)型不合格，他都能第一時間抓住，精準(zhǔn)打擊，公示貼墻七天。

　　可怕的不是他吼，而是——他從不吼。

　　冷靜、精準(zhǔn)、行動迅速，說話像打表格。

　　“馮更新一走近，全班自動坐直”，是桐山全校公認(rèn)的“物理反應(yīng)”。

　　陳樹拽住她的手：“快，從后門！”

　　她還沒反應(yīng)過來，書包滑到胳膊肘，帆布鞋差點被踩掉，只能抱緊課本，跟著他往后門沖。

　　翻墻時，她的鞋被卡在鐵絲網(wǎng)上。

　　陳樹頭也不回，脫下自己球鞋扔過去：“穿我的！快！”

　　他光腳跳下碎石地，毫不猶豫。

　　她踩進(jìn)那雙大兩碼的鞋，后跟空空的，晃得不穩(wěn)，卻莫名踏實。

　　“她有自行車！”

　　他拉著她一路沖向教學(xué)樓后面的車棚，那里停著幾輛老款“飛鴿”和“永久”。

　　他掀開一塊蓋著粉筆灰的塑料布，露出一輛老舊的白色鳳凰自行車，車鈴銹得發(fā)啞，鏈條一拉就“咯吱咯吱”。

　　“會騎嗎？”

　　她喘著氣：“……小學(xué)騎著摔過?！?p>　　“行。現(xiàn)在復(fù)習(xí)一遍?！?p>　　陳樹“啪”地?fù)伍_支架：“上！”

　　她跳上去，車身一晃，風(fēng)灌進(jìn)衣領(lǐng)，裹著粉筆灰、油墨味，還有一股突如其來的自由感。

　　她的眼睛被風(fēng)吹得微微濕潤，卻不自覺地笑了出來。

　　那是一種久違的快感，像一口冰汽水灌進(jìn)鼻腔——又冷又沖，也甜。

　　身后，教學(xué)樓三樓窗口猛地推開：

　　“你們是不是想造反！??！”

　　是馮主任的聲音，穿透全樓。

　　她回頭——

　　那座灰墻紅頂?shù)慕虒W(xué)樓，那張熟悉又陌生的臉，那張寫著“喬伊”的學(xué)生證——

　　她努力維持著的現(xiàn)實，正在身后飛速倒退。

　　而此刻，她在逃離。

　　夕陽正好，金光灑在土路上。

　　兩道影子一前一后被拉得老長，像兩個奔跑的幽靈——磕磕碰碰，卻滾燙鮮活。

　　她不知道他們會逃到哪，也不清楚逃離什么，但她知道：

　　她愿意，先跟著這個男孩，看看這個世界。

　　她終于明白：

　　有些問題，百度給不了答案；

　　有些真相，不藏在公式后；

　　它們躲在一個傍晚的風(fēng)里，

　　藏在一輛老鳳凰的后座上，

　　藏在一個男孩脫下鞋、把自由遞給你的那一刻。

　　所謂“回到青春”，不是穿校服拍照、刷濾鏡玩復(fù)古。

　　而是你站在規(guī)則與分?jǐn)?shù)的壓力下，

　　用一場奔逃，喊出一聲沒來得及寫進(jìn)作文結(jié)尾的——

　　“我不想等安排！”

　　許欣知道，這一頁還沒寫完。

　　但哪怕寫成不及格，她也要一筆一劃，親手寫下。

　　喬伊跳上車的時候，車身一晃，發(fā)出一聲老舊又倔強的“咔啦”響。風(fēng)從她身邊呼地灌進(jìn)來，吹起她鬢角幾縷碎發(fā)，也吹得她眼睛發(fā)酸，卻仍咬著牙笑了一下。

　　就是那一下。

　　陳樹沒動，腳還踩在地上，手撐著車座。那一刻，時間仿佛突然慢了半秒。

　　他看著她披著夕陽光亮，穿著一雙不合腳的球鞋，努力控制車把，像個要失控卻又拼命保持平衡的人。她不是尖叫，不是求救，而是咬緊牙關(guān)，然后笑出來。

　　笑得倔強、狼狽、帶著風(fēng)聲。

　　就是那一刻——他喜歡上她了。

　　不是心動，是決堤。像某根老電線終于過載，嗶的一聲燒斷。不是突然，而是電流積了很久，直到這一刻炸開。

　　他看著她像個劫后余生的小孩，逃出世界，踩進(jìn)青春。他第一次覺得，這個“頻率不同”的女生，不只是個穿錯年代的謎。

　　她是信號本身。

　　那種毫不浪漫、甚至滿身灰塵的逃跑里，有他從沒見過的勇氣。他不知道她到底是誰，從哪里來，為什么總在他調(diào)頻最關(guān)鍵時刻觸發(fā)異常。但他知道——她活得像臺天線，哪怕被風(fēng)折彎，也還在轉(zhuǎn)動。

　　而他，可能想修好這根天線——不是出于任務(wù)，也不是出于好奇，而是因為：

　　如果她在發(fā)射求救信號，他想做那個唯一能接到的人。

　　【夜路·吊墜·命運的光】

　　夜幕降臨，喬伊獨自走在教學(xué)樓通往宿舍的小路上。

　　天已經(jīng)全黑，校園沉在鈉燈的暖黃里，像老電影的濾鏡，把一切照得安靜又遙遠(yuǎn)。她書包斜背，腳步不緊不慢，腦中還卡在下午那道沒解開的函數(shù)題上。

　　她的心，像一道解不開的題，煩又亂。

　　繞過教學(xué)樓，她順著一條僻靜的小路，走到了那間被廢棄的老倉庫——那個校園里流傳著無數(shù)“靈異傳聞”的角落。

　　但喬伊不信這些。

　　她來自2021年，是理工博士，見過系統(tǒng)崩潰、人格裂變、信息干擾。她信量子、不信鬼神。

　　她只是想找個沒人打擾的地方，靜下來。

　　夜風(fēng)拂過，倉庫外的鐵皮墻輕顫，發(fā)出嗡嗡聲，像一臺老舊設(shè)備還在試圖運行，等待誰靠近。

　　就在這時，喬伊的脖頸一熱。

　　那枚藍(lán)黑吊墜，輕輕震動了。

　　她猛地停下腳步，低頭一看——吊墜邊緣泛著淡淡的藍(lán)光，如同另一個時空里，有人替她點亮了一盞信號燈。

　　她怔住，心跳漏了一拍。

　　不是巧合。

　　這枚嵌有量子敏感材料的吊墜，是她導(dǎo)師留給她的。在2021年，它是監(jiān)測穿越“時間信號”的工具。

　　她從沒想過，在2001年的這個深夜，它會“回應(yīng)”。

　　她指腹貼著吊墜，能清晰感受到微弱的頻率震動，像某個沉睡的系統(tǒng)被短暫喚醒。

　　她屏住呼吸，握緊吊墜——這場穿越，也許不是意外。

　　如果一切都被設(shè)計好了，那么她的每一次“誤入”，是否都是被引導(dǎo)的？

　　念頭像火星竄進(jìn)腦海，她加快腳步，向倉庫靠近。

　　腳步聲與心跳重疊：“咚——咚——咚——”

　　可沒走幾步，吊墜震動驟然停止，藍(lán)光也一點點熄滅，仿佛剛剛那場喚醒——從未發(fā)生。

　　她站在原地，愣住，像心口突然被掏空。

　　她試著倒退幾步、再前行測試……沒有反應(yīng)。

　　她低聲罵了句：“靠……不是吧?！?p>　　剛剛那幾秒鐘的希望，如同一場編排得恰到好處的夢，她剛睜眼，就被現(xiàn)實按回地面。

　　她坐到倉庫門前的石階上，那石頭又冰又硬，像在提醒她：這里不是科幻電影，你只是誤入了一段不屬于你的劇情。

　　風(fēng)吹亂了她的發(fā)，她沒有撥開，反而閉上了眼。讓那夜風(fēng)像另一只時空的手，輕輕掠過她的唇角。

　　她忽然明白——

　　這吊墜不是帶她“回去”的鑰匙，而是讓她別忘記自己從哪里來。

　　它靜靜貼在她心口，不再發(fā)光，卻像一枚無聲的信號器，提醒著：你不是這個時代的人。但現(xiàn)在，你必須活在這里。

　　她不知道這吊墜到底有沒有通向未來的能力，但她知道：它不是為了逃跑，而是為了提醒她：有些答案，還沒解出來。

　　而在這夜色深處——倉庫另一頭，陳樹正蹲在鐵皮墻外，手里拿著他親手焊接的監(jiān)聽設(shè)備。

　　他調(diào)著頻率，戴著老舊耳機，不是想捕捉廣播里的流行歌，而是在找——別人聽不到的聲音。

　　一枚吊墜，一個頻率。

　　兩個人，在同一空間的不同邊界，擦肩而過，卻彼此不知。

　　命運的兩條平行線，在這一夜的雪色中，輕輕泛起了漣漪。

　　喬伊握緊吊墜，像是隔空握住那個尚未相遇的自己。

　　她輕聲呢喃：“好吧，就再演一會兒喬伊?！?p>　　她站起身，走進(jìn)宿舍的夜色中。身后的倉庫靜得像一場未醒的夢。仿佛什么都沒發(fā)生。

　　只剩她獨自揣著謎題，繼續(xù)走向那條未解的青春路。

　　【【【陳樹的秘密：電焊俠與他的“地下王國”】】】

　　喬伊剛走遠(yuǎn)，鞋跟輕輕踢到一塊松動的鐵皮，“哐當(dāng)”一聲在夜色中炸響，格外突兀。

　　幾秒后，倉庫深處響起一陣手忙腳亂的碰撞聲，像有人在黑暗中撞翻了工具架。

　　一個瘦高的身影從陰影中探出頭來，穿著洗得發(fā)白的校服，動作敏捷得像一只警覺的貓——是陳樹。

　　他手提一個破舊的工具箱，箱蓋歪著，貼著一張快看不清的“紅警”貼紙——那是男生們傳來傳去的“戰(zhàn)利品”。

　　見有人來過，他怔了一下，隨即貓一般地迅速退回倉庫深處，鉆進(jìn)那片沒人打擾的黑暗角落。

　　倉庫昏黃的燈光勉強撐起一塊模糊視野，四周堆滿老舊設(shè)備：搖柄電話、掛壁收錄機、斑駁的CRT顯示器，還有幾臺黑白電視機，主機外殼積滿灰塵，像一群沉睡中的金屬獸。

　　角落最里，一盞暖黃臺燈下，是他的“核心據(jù)點”。

　　一張舊木桌鋪著起球的老毛巾，上面整齊擺著電烙鐵、焊錫、剪刀、跳線、拆機鉗，還有十幾臺拆得只剩殼的BP機。

　　這里，是他的秘密基地。也是他的世界邊界。

　　學(xué)校默認(rèn)這塊區(qū)域“廢棄無人”，沒人打掃，也沒人巡查。老師不管，門衛(wèi)忘記。

　　可對陳樹來說，這里是他的“地下王國”。

　　幾乎每個夜晚，他都悄悄來此：焊接、調(diào)試、記筆記，再焊接。

　　有一次，他差點把老式收音機連上220V電源，結(jié)果炸了一顆電容，黑煙從窗縫冒出，嚇得門衛(wèi)差點報警。從那以后，大家給他起了個綽號——電焊俠。

　　但沒人知道，他的“中二”背后，藏著的是執(zhí)拗到骨子里的執(zhí)念：

　　他不是在修收音機，也不是在搞發(fā)明比賽。

　　他在拼——一臺能接收未來頻率的無線設(shè)備。

　　“我要聽見別人聽不到的聲音。”

　　他曾笑著對同學(xué)說過這句話，像玩笑，可眼底卻亮得像晚自習(xí)后的星子。

　　老師聽完也笑，說“少年幻想”，可他真的在做一件連大人都做不到的事：

　　用廢棄電路板、斷裂天線、報廢BP機，一點點堆出自己夢里無數(shù)次設(shè)想過的機器——一臺“聽見未來”的接收器。

　　別人在刷題、背卷、攢排名，他在廢墟里筑信號塔。

　　他不需要別人懂，只要自己聽得懂。

　　這一夜，陳樹坐在工作臺前，調(diào)著旋鈕，戴著自改耳機，靜靜聆聽那些忽遠(yuǎn)忽近的雜音。

　　他的神情專注，就像在等一個從宇宙深處穿越而來的回波，鉆入他的耳膜。

　　耳機外，夜風(fēng)吹動銹蝕鐵皮，嘩啦啦作響，像老電影剛開始放映的前奏。

　　臺燈照亮他的眉眼，焊錫噼啪作響，仿佛他不是中學(xué)生，而是孤獨守著舊世界運轉(zhuǎn)的少年工程師。

　　他不知道——

　　就在幾分鐘前，喬伊也曾站在同一片水泥地磚上，吊墜泛起藍(lán)光，悄悄發(fā)出微弱信號。

　　而喬伊，也沒意識到：

　　自己以為的“時間失控”，或許正悄悄與一個少年的“頻率實驗”發(fā)生聯(lián)結(jié)。

　　也許，那枚吊墜的熱度，不只是偶然。

　　也許，是某個頻率的干擾。

　　也許，是一個想“連回未來”的信號，剛好，擦過了她。

　　喬伊低頭看著日記本：“宿舍號：211”。

　　【【【喬伊·進(jìn)入211宿舍的第一夜】】】

　　夜已深，天徹底黑了。宿舍樓道盡頭掛著一盞鈉燈，昏黃得像膠片燒穿后的灼痕。

　　喬伊站在樓下發(fā)了會兒呆。

　　墻面斑駁，鐵門銹跡斑斑，“嚴(yán)禁使用熱得快”“防火安全人人有責(zé)”的紅紙通知被風(fēng)吹得卷起一角，像一頁褪色的掛歷，提醒她——這不是她熟悉的年代。

　　她深吸一口氣，推門而入。樓道里彌漫著洗衣粉、汗味、槐花洗發(fā)水和老建筑的陳年塵土味，每一步都像踩在一盤轉(zhuǎn)動的老式磁帶上，咯噠咯噠地響著。

　　她在二樓盡頭停下，門上歪歪寫著“211”，旁邊畫了個笑臉，褪色但還帶點青春的油滑。

　　門“吱呀”一聲開了，屋內(nèi)頓時安靜了兩秒。

　　喬伊站在門口，書包還掛在肩頭，像是闖進(jìn)排練廳的編外人員。

　　屋內(nèi)八張床，四上四下，靠窗那排掛著洗凈的校服和幾只毛巾熊，拖鞋散亂，風(fēng)扇“咯吱咯吱”地轉(zhuǎn)著，帶動蚊帳輕晃。

　　幾個女孩正各自忙著刷題、聽磁帶、涂指甲油，一時間都停下動作，看向門口。

　　喬伊愣了一下，剛想說話，門邊一個女生沒抬頭，哼道：“你今天在班上打瞌睡被石老師點名了?！?p>　　另一個雙馬尾笑著補刀：“你那睡姿還挺帥的，嘴角還掛著……唾沫?！?p>　　宿舍瞬間爆笑。

　　喬伊臉有點紅，卻也忍不住笑了。

　　那一刻，她意識到：今晚不只是吊墜閃了一次光，她的“身份”，也在這間寢室，這個年代，真正有了著落。

　　她不再是穿越者，不是實驗室編號，也不是系統(tǒng)變量。

　　她是喬伊，211宿舍的第八人。

　　一個被拉進(jìn)別人劇本，卻要自己寫臺詞的女孩。

　　“你中午去哪了？”一個戴黑框眼鏡的女生問，語氣不咸不淡。

　　“……有點事。”喬伊低頭翻了翻日記本，像在試圖找回一點熟悉感。

　　上鋪的苗雨指了指床鋪：“你早上沒疊被子?！?p>　　喬伊走過去，看著那張寫著自己名字的4號床，白色床單角落卷著一個小洞，像被老鼠啃過。

　　她坐下，床“咯吱”一聲響了，她輕輕撫平床單，拉開抽屜，里面是一封信——

　　“Dear小伊……”

　　藍(lán)格信紙，圓潤字跡，像某個從前的喬伊留下的牽掛。

　　她把信壓回抽屜，像放回了不屬于自己的記憶。

　　就在這時，門“咔噠”一聲被推開。

　　一股帶著槐花香、洗發(fā)水和蘭蔻唇釉氣息的風(fēng)卷進(jìn)來，頂配的存在感。

　　門口站著一個女孩，長發(fā)順直，發(fā)尾挑著低調(diào)的金紅色。

　　粉色亮片針織開衫、干凈白球鞋，手提“桐山機場”免稅袋。

　　王昭。

　　韓靜“啪”地跳下床：“哎呀——昭姐回來了！”

　　“今天怎么回來這么早？”

　　“開衫太好看了吧！”

　　“你爸不是去廣州了嗎？帶啥好吃的？”

　　王昭笑著走進(jìn)來，唇角揚得剛剛好：“我爸昨天從深圳飛回來，給我?guī)Я烁郯娴萝?、蜜棗、魚干、小蛋卷?！?p>　　宿舍像被投進(jìn)了一顆糖彈，炸開一片熱鬧。

　　喬伊沒動，只是靜靜坐在床邊，看著這一切，像個沒帶邀請函的觀眾。

　　直到王昭走到她面前，語氣溫柔：“喬伊，對吧？我聽說過你?！?p>　　喬伊一怔，點點頭。

　　王昭：“就是那個——上課打瞌睡流口水的？”

　　喬伊臉頓時紅到耳根。

　　王昭笑了：“別緊張。我開學(xué)第一天英語課放了個超級響的屁，現(xiàn)在老師還拿我說事?！?p>　　宿舍又是一陣笑聲。喬伊也笑了，低頭揉揉發(fā)燙的臉。

　　這一刻，她第一次覺得——這個宿舍的空氣，是暖的。

　　王昭，是那種天生能讓屋子提溫度的人。而她，喬伊，還在努力學(xué)著成為那種人。

　　她指尖摸到桌上那顆蜜棗，眼神一動。如果哪天，自己也能讓空氣亮一點，該多好。

　　王昭回到床上，耳機里正播放：“世界末日前要愛你?！?p>　　喬伊看著她的背影，忽然明白：這個世界雖然陌生，但有些人的笑容，值得她——交出一顆心。

　　而她，愿意試一試。

　　【【【喬伊·四二六】】】

　　“嘖，她今天那條褲子也太颯了吧，我去‘華林’問過，一條四百多?！?p>　　雙馬尾女生第一個笑出了聲，帶著點艷羨，也帶著點八卦的熱情。

　　韓靜摘下耳機，淡淡應(yīng)了一句：“她爸又不是普通人，就算四千都不心疼?！?p>　　“聽說她爸是桐山市商業(yè)協(xié)會副會長?！?p>　　“家里在西門外有兩個商廈，城南那塊原煤礦地，現(xiàn)在也歸他們家了。”

　　“妥妥的桐山首富?！?p>　　雙馬尾抱著膝蓋感嘆：“來咱學(xué)校讀書，簡直是來體驗生活。”

　　“不過你們說啊……”另一個聲音輕輕冒出來，“校長的兒子要追她，要是她點個頭，那可真是門當(dāng)戶對?！?p>　　“劉小利？”韓靜冷哼一聲，慢悠悠合上磁帶本：“草包一個，仗著身份橫著走。王昭那種人，怎么可能看得上他?！?p>　　“可他也挺帥的吧。打籃球、會請客、穿阿迪，咱學(xué)校幾個男生有他那氣場？”

　　靠窗女生壓低聲音：“聽說王昭其實……喜歡的不是他?！?p>　　喬伊正低頭翻筆記，手里的筆忽然停住。

　　“誰啊？”

　　她沒抬頭，但耳朵已經(jīng)豎起來了。

　　“還能是誰？馬星遙?！痹捯怀隹?，氣氛頓時炸開。

　　“可是馬星遙不是跟張芳走得很近嗎？”

　　“整天對答案，眼神都不單純?！?p>　　“那王昭不就白喜歡了？”

　　“雖然她長得漂亮，但成績下滑了啊，高一還考過第一，現(xiàn)在連課代表都輪不上?！?p>　　“張芳才是未來之星。”

　　韓靜的語氣帶了點敬意：“她不爭不搶，照樣年級第一。”

　　“可惜就裝得太謙虛，還總在廣播站念‘反思稿’，作文都能貼墻頭了?！?p>　　靠窗女生壓低聲音：“她和王昭雖然沒正面交鋒過，但每次分組都像天然對立面?！?p>　　“文藝匯演那次，分組就完全兩個陣營?！?p>　　韓靜抬頭定音：“王昭的強，是她懂得怎么被記??；張芳的強，是她不在乎記不記得，反正她總能贏?！?p>　　喬伊安靜坐在床角，手指在練習(xí)冊邊沿畫圈。

　　王昭、張芳、馬星遙。

　　她記下了這些名字。像三張未翻的牌，在一場青春賭局里暗自較量。

　　她不是校花，不是學(xué)霸，不會社交，不懂八面玲瓏。她只是個穿越到這里、被迫成為“喬伊”的人。

　　但她知道——她已經(jīng)坐上了牌桌。

　　也許她不是來選邊的，而是——來掀牌的。

　　夜深，宿舍燈光溫黃，風(fēng)扇“咯吱”作響，女生們的笑聲像一鍋熱騰騰的青春火鍋，熱烈又吵鬧。

　　喬伊靠在床頭，半拉著蚊帳，把自己和這份熱鬧隔開。

　　她睜著眼，看著帳篷似的天花板，那個逃避了許久的問題又浮上心頭：

　　原本的“喬伊”，去哪了？

　　如果她穿越了，那原來的喬伊呢？被擠走了？被替代了？還是……從未存在？

　　她拉了拉被角，像想把自己縮進(jìn)一個她也不確定是否屬于自己的時間縫隙。

　　可她知道，這場青春是沒有免修選項的，她必須醒著演。

　　不知何時，她靠著練習(xí)冊睡著了。

　　夢毫無征兆地襲來。

　　她站在灰蒙的操場上，四周是迷霧壓頂?shù)某翋炋焐?p>　　線條模糊的跑道，像一張被泡過的舊照片。

　　遠(yuǎn)處，一個穿白色長衫的老者慢慢朝她走來。步伐沉穩(wěn)，手里空空，卻像握著命運的注腳。

　　他站在她面前，眼神沉靜得像能看穿她腦海深處。他沒寒暄，只低聲說了一句：

　　“記住這個數(shù)字——四二六?！?p>　　每個音節(jié)像敲進(jìn)腦海的節(jié)拍器，緩慢、沉著，帶著某種無法忽視的分量。

　　喬伊猛然睜開眼。

　　風(fēng)扇還在轉(zhuǎn)，宿舍一片沉睡。

　　她能聽見自己的心跳，快得像剛從夢中逃出。

　　她坐起身，喃喃：“426……”

　　日期格式？

　　不是她的生日，也不是任何紀(jì)念日。

　　可這串?dāng)?shù)字像被烙在腦子里，不容她忘。

　　她翻出筆記本，手指微顫，寫下“4.26”。

　　一寫完，她怔住了。

　　這串?dāng)?shù)字，她不是第一次見。

　　她穿越那天，在舊書堆中隨手翻過一本發(fā)黃的日記——

　　其中一頁，日期正是4月26日，內(nèi)容被黑筆劃掉，但她依稀記得幾個字：

　　“氣象站……不要相信……”

　　她望著筆記本，心口仿佛被什么緊緊攥住。

　　這不是普通的夢。這更像是一個“植入的訊號”。

　　也許是原來的“喬伊”留下的。也許是她穿越的某個系統(tǒng)，在悄悄回應(yīng)。

　　也許，是她終于靠近了——真正的“真相”。

　　風(fēng)聲拂過帳簾，宿舍沉沉，她靠在床頭，眼神卻比任何時候都清醒。

　　她知道：這是線索。

　　一定是。

　　【課堂靜默·第一道信號】

　　那是一節(jié)物理課。

　　講臺上，石老師正操著濃重方言講解“波粒二象性”。講到一半，她隨手從抽屜里掏出一塊黑色彈性繩，夾在兩個磁釘之間比劃干涉圖樣：“你們想想，光，它到底是什么？”

　　班上大多數(shù)人開始神游。

　　有人在桌角畫英雄聯(lián)盟logo，有人已經(jīng)趴下補覺，有人小聲討論晚自習(xí)換誰值日。

　　而馬星遙，坐在靠后排，一直安靜地翻著課本。他的筆記干凈、克制、字跡筆直得像打好格的心電圖。他從不抄黑板，只記錄推演步驟中“他覺得不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟糠帧薄?p>　　他的視線卻，在某一瞬，從筆記滑向了窗邊的女生。

　　喬伊。

　　她坐在第三排靠窗，手撐著下巴，表情專注得不像是在聽講，更像是在“對某種模式做糾錯”。

　　她的眼神里沒有焦慮，也沒有懶散。有的，只是那種馬星遙非常熟悉的“實驗室習(xí)慣”——你給她一組參數(shù)，她會盯著看十分鐘，不為理解，而是在評估這個系統(tǒng)有沒有問題。

　　而問題是：她不是實驗員。她是個“轉(zhuǎn)學(xué)生”，一個據(jù)說成績不穩(wěn)定、性格“偏冷”的女生。

　　但他看著她的瞬間，大腦中卻莫名閃過一個詞：

　　既視感。

　　不是“見過她”，也不是“她長得像誰”。而是——

　　她“像某種他一直想要靠近的東西”。

　　他無法形容。那種感覺不在語文卷的描述題里，不在物理公式里，也不在他過去所有數(shù)據(jù)模型的預(yù)測里。

　　他只記得：她拎著老式帆布書包進(jìn)教室，校服過大，頭發(fā)扎得不整，像個提前到場的觀眾。她站在門口一會兒才走進(jìn)來，神情冷靜，不怯場，卻明顯像在搜集“該怎么進(jìn)入這個系統(tǒng)”的初始界面。

　　像是個不熟悉當(dāng)前版本程序的外部用戶。

　　馬星遙記得，那天的早讀鈴響了三次。她還在翻課表。

　　而更詭異的是——她很快就把新課本“按邏輯順序”整理了。他看到她在語文書最后夾了一張對照表，上面標(biāo)注著每個知識點的頁碼和預(yù)計出現(xiàn)章節(jié)。他甚至看到一行手寫的小字：“考試熱點、教師講課傾向、背誦系數(shù)”。

　　這不是高中生的思維模型。

　　這是個科研人員做調(diào)研的邏輯。

　　那時候，他心中就隱隱有個猜測——這個女孩，不只是個轉(zhuǎn)校生。

　　【頻率共振·那種不屬于教室的氣息】

　　有一次自習(xí)，他去交作業(yè)，路過她座位時，看見她寫的筆記本封面印著“模擬疊加實驗”，上面畫了一張他見都沒見過的圖：Ω形環(huán)繞結(jié)構(gòu)，上面列了兩組數(shù)據(jù)組交疊后的疊加值和坍縮效應(yīng)。

　　那不是高中教材會出現(xiàn)的內(nèi)容。甚至連大學(xué)本科都不會主動教授。

　　他本來想繼續(xù)走，但腳卻不自覺慢了一秒。

　　那天晚上，他翻了整整三本舊學(xué)術(shù)期刊，才確認(rèn)那張圖——是某個未公開實驗的模擬設(shè)想草圖，曾出現(xiàn)在一篇被封存的“潛在實驗?zāi)Ｐ皖A(yù)測論文”里。

　　那篇論文，是匿名投稿，署名只有一個代號：“XIN”。

　　他不敢確定那是不是巧合。

　　但從那天開始，他的耳機里，不再只播紀(jì)錄片。他開始悄悄地——聽她的聲音。

　　她回答問題很少，但一旦開口，語速穩(wěn)定，詞匯量大，幾乎沒有“額”、“那個”這種填詞習(xí)慣。

　　她的說話方式，是那種——思維經(jīng)過層層濾鏡之后的直出反饋。就像科研答辯，而不是“舉手回答”。

　　那種穩(wěn)重、清晰、不屬于校園氛圍的干凈。

　　讓他覺得——這個人不是“在上課”，而是在“參與一個系統(tǒng)性實驗”。

　　而她本人的存在，像一道異常信號。

　　【靠近·是本能，不是沖動】

　　“你想調(diào)查她？”陳樹某天問他。

　　“不是?！瘪R星遙沒有猶豫，“我是……想知道她是不是從我不知道的系統(tǒng)里出來的?！?p>　　“你聽起來像個程序員?！?p>　　“我只是在做參數(shù)匹配。”

　　“參數(shù)？”

　　“頻率、語言模型、行動路徑、視覺反饋反應(yīng)速率?！?p>　　“你是在談戀愛還是建模？”

　　馬星遙沒說話。

　　可他知道，這不是戀愛。也不是數(shù)據(jù)癡迷。這是……一種靠近感。

　　不是青春期的荷爾蒙悸動，而是——當(dāng)他身處浩瀚數(shù)據(jù)的汪洋之中，突然接收到一段被加密卻極度清晰的信號。

　　你不知道它從哪兒來，不知道它要往哪兒去。

　　但你知道，它和你用的是同一組編碼。

　　【對視·錯誤即答案】

　　后來有一節(jié)物理課。

　　老師寫了道題，沒人做出。他做完轉(zhuǎn)頭一瞥，發(fā)現(xiàn)喬伊的草稿紙上，也列出了幾乎一模一樣的解法。

　　步驟不同，但結(jié)論一致。公式簡潔，推演縝密，完全不是“猜”的風(fēng)格。

　　更驚人的是——她發(fā)現(xiàn)了題設(shè)中的“單位錯誤”。

　　馬星遙忽然笑了。

　　因為那錯誤他也看出來了，但沒打算說。他以為，全班沒人注意到?？伤沧⒁獾搅?。

　　她那一刻，側(cè)頭看向他，嘴角一抿，沒說話，只是在他眼中留下一個微小的、極其淡定的“確認(rèn)”眼神。

　　那種對視，就像兩臺舊收音機，在滿是噪聲的頻道里，突然對頻。

　　馬星遙心臟“咯噔”一聲。

　　他忽然明白——他想靠近她，不是因為“她不一樣”，而是因為：

　　她跟他是“同一類人”。

　　他們不是在同一個教室學(xué)物理。

　　他們是在，用彼此最擅長的方式——尋找真相。

　　哪怕那真相，藏在一個被屏蔽的頻道、被封存的礦井、被打亂的青春里。

　　【課間對話·明爭暗涌】

　　那天課間，天氣悶熱，風(fēng)像被卡在教學(xué)樓走廊的某處角落，怎么也轉(zhuǎn)不出來。

　　高170班的男生們一窩蜂跑去樓下水房打水，有人打水，有人打嘴仗。

　　陳樹沒去。他靠在后門欄桿旁，嘴里叼著一根塑料吸管，左手?jǐn)Q著一瓶凍過的雪碧，右手拎著帆布包，里面嘩啦作響，全是自制天線線圈和退役耳機。

　　他在等馬星遙。

　　不是碰巧，而是特意等。

　　喬伊剛走過走廊拐角，陽光落在她肩頭，像一層柔光罩。他看了一眼，又裝作沒事地低頭擰瓶蓋。

　　果然，不到十秒，馬星遙也從教室另一頭走了出來，神情一如既往地冷靜，拿著作業(yè)本，朝辦公室方向走。走到陳樹身邊時，他放慢了腳步，點了下頭。

　　陳樹咬著吸管，懶懶道：“馬哥?！?p>　　馬星遙“嗯”了一聲。

　　陳樹忽然笑了一下，聲音不大，但清晰得像他在做一次無線電通話調(diào)頻：“別的我不跟你爭，但是喬伊——我得跟你爭?！?p>　　話說得很輕，像是隨口一提。但其實，他心里緊張得要命。

　　馬星遙停了一下，眉頭輕蹙，回頭看了他一眼：“什么？”

　　“喬伊?！标悩湟е溃傺b咧嘴笑了一下，“你也看得出來吧？她……不一樣?！?p>　　“我知道她不一樣?！?p>　　“那你是不是也想追她？”

　　馬星遙沒說話，只是低頭翻了翻手里的作業(yè)本，過了幾秒，才慢慢開口：“我不是想追她。我是……想靠近她?！?p>　　“那不一樣嗎？”

　　“有點不一樣?！瘪R星遙的聲音沒起伏，卻透著一種讓人聽了發(fā)涼的篤定，“你想帶她走進(jìn)你的世界。我只是想弄清楚——她是不是來自另一個世界?！?p>　　陳樹的笑意僵了一瞬。

　　他知道馬星遙不是隨便說話的人。他不像自己——表面玩世不恭，心里其實是藏著一整個電路板的少年；馬星遙是真的“有東西”。

　　從小到大，誰都知道：馬星遙是桐山二中的“天之驕子”，班級排名從沒掉過出前三，公式推導(dǎo)能跟老師打成平手，物理競賽代表隊他是主講……而陳樹，只能靠一身修收音機的手藝和一堆沒人懂的頻率筆記，在角落里找存在感。

　　他不是沒自知之明。他很清楚：如果喬伊喜歡那種安靜、可靠、穩(wěn)穩(wěn)能考上青華的男生，那他百分百沒戲。

　　但偏偏——

　　偏偏她第一次被人“發(fā)現(xiàn)是變量”的時候，是他陪著。

　　第一次笑，是他講信號啞點的例子講錯，把“穿越”說成了“穿堂風(fēng)”。

　　第一次逃課，也是跟他。

　　陳樹低頭笑了下，聲音里帶了點倔：“我知道她不一定會選我。但至少……我要站在她旁邊那一排選項里?！?p>　　馬星遙盯著他，沒說話。

　　兩人之間空氣仿佛被某種靜電微妙地充滿，既沒有爭吵，也沒有退讓。

　　像兩根不在同一頻段的天線，彼此感應(yīng)，卻誰也不肯先斷。

　　“那就試試吧?！瘪R星遙終于開口，淡淡道，“不過我不會因為你也喜歡她，就少靠近她半步。”

　　陳樹瞇了瞇眼，抿了口雪碧：“我就等你這句話?！?p>　　兩人相視無言，風(fēng)終于繞過走廊拐角，吹進(jìn)了教學(xué)樓。

　　鈴聲響起，教室里亂糟糟地收筆、翻書。

　　喬伊剛坐回座位，手里還拿著一張做題草稿紙，眼神落在窗外，不知在想什么。

　　那一刻，她沒看見。

　　可站在教室門口的陳樹與馬星遙，卻不約而同地看向她。

　　一個眼中帶火，一個眼中帶光。

　　青春在這一瞬，像兩束疊加干涉的光波，悄然寫下各自的頻率。

　　而喬伊——成了那道決定他們彼此干涉圖樣的“狹縫”。

　　【陳樹·疑心與自省】

　　那天晚自習(xí)后，陳樹一個人坐在教學(xué)樓后面的小臺階上，手里握著一罐沒喝完的八寶粥。月光被教學(xué)樓的邊角切成幾塊，照在他鞋尖上斑駁一片。

　　他翻了翻手機，沒信號。干脆關(guān)機，把耳機摘了，手指無意識地一圈圈纏著那截快斷了的耳機線。

　　腦子卻亂得像剛修了一半的收音機——跳頻、爆音、全是干擾。

　　不是因為功課。

　　是因為——馬星遙。

　　白天的事一直在腦子里轉(zhuǎn)。

　　馬星遙那個冷冰冰、愛拿筆桿敲桌子的家伙，平時不多話，也不看人，結(jié)果最近，視線老是落在喬伊身上，眼神像極了他在物理題上卡住時的那種專注。

　　他看得出來。

　　他不是傻子。

　　可他不明白。

　　明明整個學(xué)校都知道——王昭喜歡馬星遙。

　　那個穿著白球鞋、頭發(fā)總是整整齊齊、數(shù)學(xué)能壓過男生一頭的王昭——

　　明明是他們這撥人里最“遙不可及”的那種女生。

　　干凈、精致、嘴硬心軟，是所有小賣部老板都記得“她不吃辣”的那種存在。

　　成績第一、家境優(yōu)越，誰不知道她爸是桐林商廈的大股東，平時連輔導(dǎo)資料都是從城里老師專門寄的？

　　白富美里的“富”和“美”她都有，“白”得也比誰都清清楚楚。干凈得讓人不敢碰。

　　就像一只高高在上的白天鵝，優(yōu)雅、有光，不吃路邊攤，不打聽八卦，不和人吵架，連笑都是那種“標(biāo)準(zhǔn)分寸”的弧度。

　　而自己呢？

　　陳樹低頭看了看自己褲腳上蹭到的焊錫灰，忍不住苦笑了一下。

　　“我這算什么？頂多是一只校服口袋里揣著電焊筆的小老鼠，哪天沒熬住，就從教學(xué)樓天線縫里鉆出來了?！?p>　　不是自卑，是清醒。

　　他知道自己哪兒都比不上馬星遙。

　　學(xué)習(xí)成績？人家年年物理競賽拿獎。

　　家庭背景？據(jù)說他爸是搞科研的，以前還在市里講過公開課。

　　長相？冷白皮、高個子、眉眼像從漫畫里裁出來的角色。

　　而他呢？中等個，脾氣急，口音重，連笑起來牙縫都能夾電阻。

　　所以他才不懂——

　　王昭這樣的女孩，怎么就死盯著馬星遙？

　　是因為成績？冷酷？還是那種帶點距離感的“安全”？還是因為馬星遙，從來不拿她當(dāng)“焦點”，所以她反而著了魔？

　　“女人心，搞不懂?！标悩涞吐暳R了一句，把易拉罐輕輕砸到地上。

　　可他心里又不服。

　　“如果你這么喜歡他，那喬伊呢？”

　　喬伊哪點像你王昭？

　　喬伊不像你會控制全局，不會說得滴水不漏，不會一邊笑著說“沒事”，一邊在背后鋪十步臺階讓人自己往上爬。

　　喬伊什么都藏不住。難過就臉色發(fā)白，高興就眼神發(fā)亮，生氣就不理人，走路都自帶節(jié)奏感，像她腦袋里有個自己配樂的小廣播。

　　可馬星遙也看喬伊。

　　這才是陳樹最難忍的地方。

　　他可以接受自己追不上白天鵝，但不能接受——

　　自己親手找到的一道頻率，居然也要被馬星遙“干涉”。

　　“你能不能別什么都搶走？”

　　他低聲說著，像是在跟夜色講道理，又像是在說服自己。

　　風(fēng)吹過來，樹葉“沙沙”作響，像是答復(fù)，又像是嘲笑。

　　陳樹抱著雙膝，整個人像一臺放到午夜的收音機，靜靜等待信號回來。

　　“喬伊，我不一定能贏，但這次，我不退?！?p>　　【高170班·暗流涌動】

　　如果說桐山二中高170班有個“默契的規(guī)則”，那就是——

　　永遠(yuǎn)別在“王昭”和“張芳”中選邊站。

　　她們誰都不說破，誰都不撕破臉，但所有人都知道：這兩個看起來天差地別的女孩，早就悄無聲息地分裂了整個班級的“氣場”。

　　一個是明艷鋒利的白月光，一個是沉靜篤定的藏鋒筆。明里笑著，暗里過招。

　　王昭，成績班級前五，鋼琴十級，演講比賽金獎，身后還有一條桐林商廈的影子。她從不遲到，作業(yè)整潔，校服總能穿出時尚感。

　　張芳，常年穩(wěn)居班級第一，字寫得像印刷體，物理試卷能提前交卷三十分鐘。她不化妝，不聚餐，不交頭接耳。甚至連下課都要默背公式。不是不合群，是壓根不需要“群”。

　　她們的第一之爭，在明面上是成績，暗地里是氣場。

　　而馬星遙，恰好卡在了這場無聲“內(nèi)戰(zhàn)”的交界線上。

　　他總是那樣——不上不下，不遠(yuǎn)不近。

　　和王昭，只在學(xué)術(shù)討論時點頭致意，其他時間幾乎愛答不理，甚至連她刻意安排的一起去科技館的“偶遇”，他都能用一句“圖紙還沒畫完”禮貌回絕。

　　但張芳就不一樣了。

　　沒人知道他們是怎么熟起來的，大概是某次數(shù)學(xué)競賽集訓(xùn)，也可能是物理角上那本被借走的教輔書。

　　總之，從某天起，他們在課間偶爾對個題，下課交換筆記，自習(xí)課時一個寫一頁，一個改公式。

　　安靜得像兩臺同步運轉(zhuǎn)的精密儀器。

　　王昭最開始并不在意。

　　可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)馬星遙在別人面前從不解釋，卻愿意和張芳坐在最后一排角落里小聲交流復(fù)雜函數(shù)時，她意識到——這不是單純的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)友”。

　　她甚至在走廊盡頭看見張芳塞給馬星遙一塊巧克力，而后者還真的收了，還回了一張他用公式推演寫的“小笑話”。

　　當(dāng)時王昭手里剛好拿著改好的周記本，指甲“咔噠”一聲折斷，她卻沒發(fā)出聲音，只輕輕笑了一下，扭頭就走。

　　從那之后，班級的女生就隱隱分成了兩派。

　　一派，是王昭身邊的“氣場組”：苗雨、梁夢瑤，妝容利落、消息靈通，擅長操控話題和氣氛，經(jīng)?？刂瓢嗉壍摹吧缃伙L(fēng)向”。

　　一派，是張芳默默形成的“成績組”：韓靜、林芷、李韻，性格安靜，成績突出，下課喜歡刷題，一起打草稿、對試卷、分析題型。

　　氣場組說：“張芳高冷，不合群，別跟她一塊兒自習(xí)，她只跟馬星遙說話?！?p>　　成績組回：“王昭心眼多，風(fēng)頭愛搶，嘴上笑著，背地里誰不清楚？”

　　表面上風(fēng)平浪靜，實則風(fēng)浪早起。

　　甚至連一場普通的課代表投票，也能引發(fā)一波暗戰(zhàn)——王昭提名劉子豪，張芳點名了韓靜。

　　而馬星遙，從頭到尾只寫了一個名字——“棄票”。

　　這被傳得滿天飛。

　　誰都知道，馬星遙從不選邊。但這一次，他的“中立”本身就是答案。

　　王昭很聰明，她明白這個局面很難破。張芳不爭，但她就是穩(wěn)坐頭名；自己爭了，反而顯得“刻意”。

　　她不怕張芳的成績，她怕的是——馬星遙，永遠(yuǎn)用那種冷靜得不近人情的眼神，看著張芳時，比看自己多了那么一秒。

　　而那一秒，就夠讓人心慌。

　　她更不愿承認(rèn)的是，自己是先喜歡馬星遙的。

　　早在初中時，在一次市級科技創(chuàng)新展示會上，她就注意到了那個在角落研究模擬艙軌跡圖的男孩。

　　不是因為他帥，而是因為他站在人群之外，卻從未想進(jìn)去。

　　她想進(jìn)去他的世界，可他從來不給“邀請函”。

　　而張芳，是那個不請自來的人。

　　王昭在某個晚自習(xí)時盯著窗外，心底第一次生出一種危險感：如果連馬星遙也被喬伊吸引……那她這場“人生計劃”，是不是要提前亂了？

　　她不知道。

　　她只知道，她不想讓任何人——搶走她早就盯上的答案。

　　尤其是張芳，尤其是喬伊。

　　【馬星遙的魅力，到底是什么？】

　　高170班對馬星遙的評價，永遠(yuǎn)都不止一句“學(xué)習(xí)好”。

　　你問“氣場組”，她們會告訴你：

　　“帥啊，冷啊，那種高冷的帥。跟那種在食堂門口打球出汗的男生不一樣，他是那種干凈、不沾塵的帥。”

　　“他講話少，但聲音超好聽，尤其是回答老師問題的時候，簡直像播新聞的?！?p>　　“他穿校服都比別人有氣質(zhì)，像韓劇里從科研所走出來的學(xué)神?！?p>　　“最重要是，他從不主動搭理女生。越不理，越迷人。”

　　而你問“成績組”，她們的說法會更理性些，但骨子里，崇拜沒少一點。

　　“他是真的會，不是死記硬背那種。他寫的數(shù)學(xué)證明卷，老師都收去當(dāng)范本了。”

　　“有一節(jié)物理課老師卡住了，是他站起來重新推了一遍動量守恒公式，全班都聽懂了。”

　　“他從不搶風(fēng)頭，但每次考試總能第一，哪怕張芳只差0.5分，他也沒炫耀過一句?！?p>　　“他不是那種刷題狂魔，而是能看出題目的結(jié)構(gòu)，像是能提前知道出題老師在想什么?！?p>　　當(dāng)然，最致命的一點是：

　　他帥。

　　不僅是五官的清俊——那種輪廓分明、眉眼帶鋒的帥，更是他“懶得理你”的氣質(zhì)，仿佛這個世界的熱鬧與他無關(guān)，他只站在自己的軌道里，從不偏離。

　　氣場組說他是“校草級別”，成績組說他是“量子級天才”。

　　每一次月考成績出來，年級榜一貼，就有女生拿著三角函數(shù)公式哭：“你說他拿一百分也就算了，怎么作文也能拿滿分？他是不是沒短板啊！”

　　還有人私下傳：馬星遙其實就是“卷王祖宗”，不聲不響地把你碾在腳下，還面無表情地說“挺簡單的”。

　　可就是這樣一個“頂配級別”的存在——不炫技，不搞社交，不玩手機，不談戀愛，卻偏偏：

　　下雨天會主動收一下黑板報，看到別人校服扣子掉了會默默用別針幫忙系上，路過小賣部會幫物理老師帶一瓶紅茶飲料。

　　他沒有“人設(shè)”，他本身就是“人設(shè)”。

　　而這些細(xì)節(jié)，全班都看在眼里。

　　王昭當(dāng)然最清楚馬星遙的吸引力在哪兒——

　　帥，是表面。

　　冷，是保護(hù)殼。

　　真正讓他脫穎而出的是那種極少見的“自洽”——他不靠任何人的眼光定義自己。他不追熱度、不追流量、不追朋友。他像一枚安靜卻精準(zhǔn)的坐標(biāo)針，把自己嵌在生活的某一層邏輯里，穩(wěn)得讓人心動。

　　而偏偏這類男生——最讓人著迷。

　　不是所有人都敢靠近他，但所有人都注意他。

　　哪怕只是路過他窗邊、哪怕只是拿錯他作業(yè)本、哪怕只是被他不經(jīng)意點頭致意。

　　那種“存在感”就像一粒磁鐵，早已在無聲中把高170班的兩大陣營，全吸了進(jìn)來。

　　而喬伊——這個像是從另一個頻道走來的女孩——她的安靜，理性，眼神里的“距離感”，卻讓王昭敏銳地察覺到：

　　這個新來的，和馬星遙的“頻率”，太像了。

　　像極了兩條看似平行的線，在某一節(jié)自習(xí)課之后，不聲不響地開始靠攏。

　　王昭知道，她必須出手了。

　　再不干預(yù)，她自己這套精心布置的“青春劇本”，很可能要寫不下去了。

　　【王昭的“粉絲團(tuán)”】

　　那么問題來了——

　　王昭的粉絲多嗎？

　　必須的，全桐山二中都知道，這位不僅是“高170班班花”，還是全年級“最有主角感”的存在。

　　就連校廣播站的情書收集箱，都被塞得鼓鼓囊囊。只不過，大多數(shù)告白從來沒成功過，因為——她太難追了。

　　追王昭，門檻有三個字：夠格。

　　顏值要在線，成績不能墊底，最重要——你得像個樣子。

　　而在這些條件下，最有代表性、最有“野心”的粉絲，非一個人莫屬：

　　——劉小利。

　　全校皆知，桐山二中校長劉杰的親兒子，王昭的“官方不承認(rèn)，但民間蓋章”的頭號追求者。

　　這事兒到底是怎么傳開的？

　　沒人能說清。

　　可能是劉小利在校運會閉幕式上念稿時，故意多讀了一句：“愿每一位同學(xué)都在心中擁有一個……王昭。”

　　也可能是他在文藝匯演上唱《江南》時，明明唱的是“我等你一句話”，眼神卻死死盯著王昭那一排。

　　甚至還有人說，他曾經(jīng)私下用校廣播偷偷播了一條語音——

　　“本臺現(xiàn)在插播一條校園快訊：王昭今天穿白襯衫，比昨天更好看。”

　　雖然后來被他爸，也就是校長劉杰，狠狠關(guān)了麥，還罰他抄了整本《學(xué)生守則》，但效果卻奇佳——

　　整個年級都知道了：劉小利，不僅喜歡王昭，而且是那種“明目張膽、不怕死”的喜歡。

　　這下好了，大家給他們都起了外號：

　　——劉小利，叫“太子”。

　　——王昭，叫“王叫昭”。

　　太子愛王，昭昭在上，搞得像宮斗劇轉(zhuǎn)生校園版。

　　更搞的是，劉小利自己完全不避諱。該送禮送禮、該站崗站崗、下雨天替王昭撐傘，上學(xué)路上幫她搶早點排隊，連試卷都主動幫改。

　　“咱倆要是組個學(xué)習(xí)小組，那就是‘昭利聯(lián)合國’?！?p>　　“我這不叫追人，我這是學(xué)術(shù)合作。”

　　“我?guī)退澄锢頃?，不為別的，就為減少她的書包負(fù)重。”

　　他嘴皮子一套一套，搞得連體育組都懷疑他是不是轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)錯班了。

　　最離譜的一次，是他在音樂課上當(dāng)眾告白：“老師，我想唱一首歌給高170班的王昭同學(xué)——《你最珍貴》。”

　　全班起哄，王昭當(dāng)時沒吭聲，只是抬頭看了他一眼，淡淡地說：“音準(zhǔn)跑得比你人還快。”

　　劉小利從此閉嘴三天，但第四天又照常送奶茶、遞試卷、排食堂。

　　有人勸他：“哥，你追她追了兩年了，真沒意思啊?！?p>　　他回：“你們不懂。像她這種女生，你不追一追，你會后悔一輩子?！?p>　　“那你不怕失敗？”

　　“失??？她要是結(jié)婚了，我就是司儀?！?p>　　——這是劉小利的態(tài)度，永遠(yuǎn)陽光、永遠(yuǎn)不氣餒，永遠(yuǎn)在“太子黨”的世界里獨自堅守王昭的王座。

　　不過，王昭對他的態(tài)度呢？

　　說冷吧，她也沒真翻臉。

　　說暖吧，她從來沒正面回應(yīng)。

　　她好像默認(rèn)了這場追求的“背景存在”，也默認(rèn)了劉小利的“可控可笑”，但從不真正給予任何實質(zhì)回應(yīng)。

　　直到——

　　喬伊轉(zhuǎn)學(xué)來的那個學(xué)期。

　　劉小利忽然發(fā)現(xiàn)，王昭笑得少了，沉默得多了。

　　而馬星遙，那個她從不搭話的年級第一，居然在她面前低聲說話了兩次。

　　一次是在物理競賽講義的核對頁邊角，另一次是在門口等雨停的時候，王昭的傘忘了帶，馬星遙遞了自己的。

　　“傘，給你?！?p>　　“你呢？”

　　“我順便研究一下雨水流速?！?p>　　就這一句話，回響在劉小利耳朵里整整一學(xué)期。

　　從那之后，劉小利再也沒在廣播站唱過歌了。

　　但他沒放棄。

　　他只是，悄悄關(guān)注起了那個叫喬伊的女孩——

　　因為他明白，想要守住王昭的位置，必須先搞清楚：

　　——她在意的人，到底是誰？

　　而那個問題，現(xiàn)在已經(jīng)有了答案。

　　喬伊。

　　那個安靜到不像話的轉(zhuǎn)學(xué)生，那個笑不露齒、坐姿端正、不混圈子、不參加晚自習(xí)閑聊的人，居然成了王昭眼神里頻率最多的存在。

　　這不對勁。

　　太子心里，一根敏感的信號線，已經(jīng)亮紅了。

　　【兩線作戰(zhàn)·王昭的危機感】

　　王昭最近的日子，過得不算太安穩(wěn)。

　　她一向是站在金字塔頂端的人物，成績穩(wěn)定在班級前三，長相又精致干凈，儀態(tài)得體，哪怕是隨便坐在操場邊喝水，也能像雜志封面上走下來的?；?。

　　可最近，她的眼角余光變得比以前更忙了。

　　因為她不得不兩線作戰(zhàn)——

　　一邊，是她早就警覺的“宿敵”張芳。

　　那個坐姿永遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)、試卷永遠(yuǎn)滿分、說話語速像教輔的“課代表女王”。張芳不多話，但存在感極強，尤其是每次考試貼榜，王昭名字下面總跟著她倆輪流登頂。

　　還有那個流傳已久的“八字傳聞”：

　　“張芳馬星遙，一靜一動，一理一文，天作之合。”

　　這本來就是王昭心中的一根刺。

　　但如今，情況更復(fù)雜了。

　　因為另一個變量——轉(zhuǎn)學(xué)生喬伊，開始迅速占據(jù)班級“人氣榜”第二梯隊，甚至有隱隱超過張芳的趨勢。

　　一開始，王昭不以為意。她覺得這種“中途插入”的角色，撐死也就是幾句新鮮感加成，熱度不過一兩周。

　　但她沒想到，喬伊這人，不按牌理出牌。

　　這女孩，不撒嬌，不裝弱，也不靠人設(shè)加分。卻硬是憑一股“自己活得像個男生”的風(fēng)，直接在男生堆里殺出一條血路。

　　她不搶風(fēng)頭、不求資源、不搞小團(tuán)體，但就是有本事跟每個班里“社交活躍分子”都混熟。

　　比如她能跟陳樹討論NBA能聊三節(jié)課，能跟信息組的黃飛一起擼電腦代碼，還能陪化學(xué)小組的邢程程研究“干冰扔進(jìn)廁所馬桶”的爆炸反應(yīng)。

　　甚至——

　　連“太子黨”劉小利都服她。

　　那是一次早自習(xí)，大家還迷迷糊糊的時候，劉小利拿著一包辣條當(dāng)早餐，被老班抓了個正著。

　　眼看著要罰站、記過，喬伊二話不說，直接舉手：“是我?guī)У模纸o他吃的?！?p>　　教室一片嘩然。

　　王昭當(dāng)時就怔住了——她從沒見過哪個女生會為了“辣條”替別人頂鍋，還能面不改色、理由合理、語氣平靜，像在匯報作業(yè)一樣自然。

　　那天早上，劉小利直接宣布：“以后喬伊是我姐，誰跟她作對就是跟我過不去。”

　　王昭的眉毛狠狠跳了一下。

　　這下可好，張芳未必在意風(fēng)評，但喬伊是典型的“人氣戰(zhàn)力型選手”。她不靠成績靠人緣，不用討好老師就能吸引全班男生注意。

　　她像一道風(fēng)，不耀眼，卻席卷得極快。

　　尤其是，她身上那股“魄力”——是班里很多女生沒有的。

　　她不怕犯錯，也不怕承擔(dān)。她能在測驗后自己跑去找老師“我哪錯了”，也能在食堂口頂著阿姨說“這個菜今天明顯少了半勺”，還能在體育課時直接和幾個男生搶球不留情面。

　　說白了，喬伊像極了那種不靠姿態(tài)贏尊重的人。

　　而這，恰恰是王昭最忌憚的。

　　因為她一直以來用的方式是“穩(wěn)”：穩(wěn)妝容、穩(wěn)儀態(tài)、穩(wěn)人設(shè)、穩(wěn)關(guān)系網(wǎng)——

　　但喬伊是“破”：破圈子、破規(guī)則、破性別定義。

　　她像一把鈍刀，悄悄削走了原本屬于王昭的聚光燈。

　　【男生小群體背后的真實評價】

　　一次課間，男生廁所里傳來一段低聲的討論：

　　“喬伊那次打羽毛球，你看她那扣殺——真他媽比我們男隊都狠?！?p>　　“對，我懷疑她以前練過散打，食堂阿姨都怕她?！?p>　　“關(guān)鍵是她不作。不撒嬌，不整花活，能坐地上吃泡面那種。”

　　“你說她和王昭比呢？”

　　“那得看你是想談戀愛，還是想活著不委屈?！?p>　　“哈哈哈，我懂你意思?！?p>　　——這些話，王昭不會聽到，但她感覺得到。

　　那是一種隱隱約約正在偏移的天平。

　　一邊，是她維持已久的光環(huán)。

　　一邊，是喬伊天生自帶的磁場。

　　她忽然開始明白，這個世界上的光芒，不是只有一種顏色。

　　她不是怕喬伊“贏”，而是第一次發(fā)現(xiàn)：

　　——有人，不靠打扮，不靠背景，不靠乖巧，就能自然地站到C位。

　　而喬伊，似乎根本不在意站不站C位。

　　而這才是，最讓王昭坐立難安的地方。

　　王昭不是沒試圖查過喬伊的底細(xì)。

　　在她的理解里，任何一個突然出現(xiàn)在棋盤中央的人，都不是“偶然”。更何況喬伊，轉(zhuǎn)學(xué)來得安靜，卻落點精準(zhǔn)，宛如棋局中天外飛來的一子，雖不起眼，卻直擊核心。

　　她動用了能用的一切渠道——包括她母親在市教育局的同事、她父親王江海在桐林商廈的熟人網(wǎng)絡(luò)。

　　打聽到的信息并不復(fù)雜，卻透著一股模糊和“不夠?qū)嶅N”的意味：

　　喬伊的父母常年在國外，從事不明具體行業(yè)，掛名地址在新加坡。哥哥喬磊和她常年跟隨父母四處調(diào)動，最近剛被安排到桐林商廈掛職，說是由桐山能源局副局長沈飛親自“推薦”。王江海也親口對張芳提過：“喬磊？哦，那是發(fā)小沈飛的手下，來掛個職，混點經(jīng)歷，玩?zhèn)€兩三年就回去了。”

　　按理說，這樣的背景不過是浮在表面的人事安排，沒什么可深挖的。王昭覺得不對——

　　因為喬磊這個人，實在太“飄”。不是街機廳，就是真冰場。出入滑板店、臺球廳，混得不清不楚。唯一準(zhǔn)點的，就是每月給父母匯國際長途通話費。有時候連喬伊的生活費都記不住，還是喬伊自己從儲蓄卡里動用補貼金。

　　轉(zhuǎn)學(xué)這件事，外人以為是喬磊安排的“就近照顧”，但張芳心里清楚，喬磊那種人，能把妹妹帶來上學(xué)都算奇跡。說照顧她？笑話，他連她在哪間教室都未必記得清。

　　而喬磊的口音問題，更讓張芳產(chǎn)生懷疑。

　　南方人聽著覺得他帶著北方腔，北方人卻說他南腔北調(diào)，一嘴混雜著市井俚語和外地詞匯，有時候講起話來節(jié)奏快得像播新聞，有時候又慢得像在繞口令，標(biāo)準(zhǔn)的“全能背景音”。這種人要說沒有漂過，王昭是不信的。

　　一個來歷模糊的哥哥，一個轉(zhuǎn)學(xué)記錄極少、前身軌跡幾乎查無可查的妹妹，配合那枚吊墜似的高冷氣場和與人打交道時若即若離的態(tài)度——喬伊，怎么看都不像是“隨便轉(zhuǎn)來的”。

　　可最讓王昭警覺的，不是這些模糊線索，而是喬伊進(jìn)入班級后那種“天然不合群，卻又迅速收服人心”的奇特能力。

　　她不是典型意義上的交際花，不主動和女生套近乎，也從不在小群體里刷存在感。但偏偏——她在班上的存在感，比任何人都強。

　　她沒進(jìn)來幾周，已經(jīng)讓一半男生把她當(dāng)“兄弟”。不是“暗戀”的那種含蓄喜歡，是服氣——她有一種很多女孩子沒有的“魄力”。什么魄力？敢懟苗雨，敢跟教務(wù)主任頂嘴，體育課足球射門直接破了班里記錄，還能在數(shù)學(xué)小測上考出平時不顯山露水的高分。

　　劉小利那個“全校最皮男生”，平時最瞧不起文靜女生，私下卻偷偷把她評為“今年唯一值得一戰(zhàn)的女戰(zhàn)神”，說她“喝冰豆奶比男生還像人”。

　　就連平時搭話最少的人，也開始在課后假裝問問題，實際是繞彎搭訕。

　　張芳當(dāng)然察覺到了這些變化——察覺得甚至比王昭還快。

　　可王昭更累。

　　因為除了要應(yīng)對張芳這個常年對手，還要時刻提防這個“插入劇情的變量”。

　　原本她一個人就足夠耀眼，男生圍著她打轉(zhuǎn)，女生以她馬首是瞻?？涩F(xiàn)在，她必須分出注意力，去對付一個連來歷都查不清楚的人。

　　喬伊像是某種天生“不按劇本來”的角色。她不爭風(fēng)頭，不搶資源，連跟男生說話都不帶撒嬌?？善嗬镌絹碓蕉嗄抗獗凰?。

　　王昭的眼神冷了幾分。

　　這個轉(zhuǎn)學(xué)生，到底是從哪兒來的？她絕不會只是“換個學(xué)校”。她身上那種混雜著舊時代記憶感和未來理性氣質(zhì)的存在感，太扎眼了。

　　王昭盯著喬伊的背影，第一次感受到一種前所未有的危機感——

　　【音樂課之前·暗潮將起】

　　自喬伊轉(zhuǎn)學(xué)來桐山二中高170班不過一個月，原本就波濤不驚的班級秩序開始出現(xiàn)肉眼可見的“溫差帶”。

　　三大陣營，悄然成型——

　　王昭組，是典型的“光圈型”社交陣營。以王昭為核心，圍繞著她的一眾女生清一色形象利落、成績不錯、家境不俗。她們習(xí)慣把教室當(dāng)鏡頭，走廊當(dāng)舞臺，從穿搭到作業(yè)邊角都精致到像是下一秒就要參加?？臄z。她們會在早讀前商量穿什么發(fā)夾，午休時討論哪位學(xué)長更像彭于晏，晚自習(xí)時默契地刷“進(jìn)度卡”，確保在考試分?jǐn)?shù)上不輸彼此也不輸外人。

　　張芳組，完全是另一個極端。安靜、沉穩(wěn)、不喧嘩。沒有高調(diào)的發(fā)飾，沒有品牌書包，但筆記整齊如數(shù)理圖譜，答案精準(zhǔn)得像教輔答案編輯組親女兒。張芳不愛說話，卻常常是一句話就能把語文課代表說到語塞的人物。她們這一組的核心語言是“邏輯”“推演”“靜音勝過喧嘩”。

　　而喬伊組？如果說前兩組是按部就班的“宮廷劇”設(shè)定，那喬伊組簡直就是一支野隊：男生多，風(fēng)格雜，成員組成極其隨性，有籃球隊的、有廣播站的、有桌角常年藏辣條的。她們不一定都和喬伊熟，卻因為某次走廊擦肩、圖書館的一個眼神、操場上一句玩笑，被喬伊的那種“不爭不搶、卻從不服輸”的氣質(zhì)圈住了。

　　她像是那種“你不用認(rèn)識她多久，只要對視一眼就知道這人不好惹”的存在。

　　于是——班級里的空氣，漸漸有了溫差。

　　下課時，王昭組的女生會不經(jīng)意地在喬伊桌邊走慢兩步，留下一句“轉(zhuǎn)學(xué)生就是眼皮淺”；張芳那組雖然不明說，卻在評分榜單前多停幾秒，冷靜地計算喬伊分?jǐn)?shù)上的可行位置。而喬伊自己？她對這些如潮般逼近的暗涌似乎毫無所覺。

　　或者說，她選擇了不回應(yīng)。

　　這讓原本期待她“出招”的人更不安，也讓想幫她的人更急切。

　　而夾在中間的男生們，徹底陷入“地理不清，水流難測”的狀態(tài)——

　　陳樹時不時路過喬伊課桌，一邊擰著耳機一邊說：“哎，今天耳機短波有點怪，你聽聽有雜音沒？”

　　馬星遙則會在講題時自然地問她一句：“上節(jié)物理的多選題，第C項你是怎么算出來的？”

　　而劉小利，干脆在課堂上高喊：“老師她叫喬伊，不是喬一！拼音YI，不是數(shù)字一！你們老叫錯，怎么追人家??？”

　　這話一出口，全班笑作一團(tuán)，連老師都扶了下額頭。

　　就是在這樣一種“暗地角力卻表面和諧”的微妙氣氛中，那節(jié)音樂課，被白老師選作“班級自我展示課”。

　　也就是說：要出節(jié)目了。

　　“你們?nèi)M隊，自己搭，誰唱歌、誰彈琴、誰配詩朗誦都行，總之別太水，我會打分?！?p>　　消息剛放出去，整個班級炸了鍋。

　　“組隊？隨便組？”

　　“自愿組合，三人以內(nèi)?！?p>　　“那不就是自由結(jié)盟？！”

　　一時間，氣氛驟變。原本還試圖保持“學(xué)術(shù)中立”的人也開始焦慮：站哪邊？跟誰組？上臺就代表選邊站隊，太明顯了！

　　王昭第一時間站起來，微笑：“我和苗雨、梁夢瑤，一組?！?p>　　這就是明牌陣營。

　　張芳淡淡看了她一眼，轉(zhuǎn)頭對后排道：“我和吳玲玲，加一個就行。”

　　這叫陣地穩(wěn)固。

　　陳樹那邊壓根沒管那么多，直接大聲嚷嚷：“喬伊！咱們一組吧？”

　　喬伊還沒點頭，劉小利已經(jīng)從后門探頭：“哎喲，帶我一個！我有B-box和破鼓！”

　　白老師臉都綠了：“這不是什么嘻哈比賽！”

　　但沒人再管。

　　陣營的牌已被打出，接下來的，不只是才藝比拼，而是一次社交棋盤的試水開局。

　　三方交匯，火藥味在和聲練習(xí)間悄然升起。

　　就像是老電影里的慢鏡頭：觀眾還沒意識到劇情拐點，但伏筆已經(jīng)精準(zhǔn)落下——

　　因為，誰站在誰身邊，不只是選節(jié)目，也是在宣告：“我站誰那邊?！?p>　　而那節(jié)音樂課——

　　注定，不只是音樂課。