蔣新過了十分鐘，一直就發(fā)了一個(gè)小狗OK的表情包。

　　蔣新：“有什么話，可以講出來哦。埋在心里面很難受的。”

　　葉純：“嗯嗯，好的呀！”

　　后面幾個(gè)條信息就是隔天和蔣新聊一些家常。

　　翻到葉純失蹤那天晚上。

　　蔣新給葉純一直發(fā)著信息。時(shí)隔半個(gè)小時(shí)或者隔著二十分鐘就戳一下葉純的聊天窗。

　　蔣新：“小純，你東西拉在說這邊了?！?p>　　過了十分鐘，葉純還沒有回。

　　蔣新又發(fā)了一句：“純？”

　　過了二十分鐘：“你在干嘛呀？

　　過了三十分鐘：“你回個(gè)信息葉純?！?p>　　后面是一個(gè)晚上還是一樣。

　　“葉純？”

　　“你怎么不回信息？”

　　蔣新打了好幾通語音電話，對(duì)方都是無法接聽。

　　蔣新這一夜都沒有睡著，都在給葉純發(fā)信息。

　　葉純的微信聯(lián)系人時(shí)常聯(lián)系的人不多。

　　除了和父母平常講流水賬日常，就是和蔣新聊天。

　　葉純將蔣新設(shè)為微信置頂。

　　葉純的微信通信人也就這三個(gè)。

　　其余的就沒有了，僅僅只有這三個(gè)人。

　　翻開葉純的朋友圈，有之前同學(xué)點(diǎn)贊的。

　　柳露露在想：“估計(jì)是單刪了?！?p>　　除了微信的軟件，葉純還下了一個(gè)QQ。

　　里面加了很多同學(xué)。

　　打開以后，都是同學(xué)發(fā)的信息：“聽說你人沒了，真的假的？”

　　還有蔣新的發(fā)的信息：“葉純？你微信回我一句好不好，我擔(dān)心你?！?p>　　QQ動(dòng)態(tài)有葉純六年前發(fā)的動(dòng)態(tài)。

　　文案寫著：“快點(diǎn)放假吧……我不要在上學(xué)了！”

　　底下相應(yīng)的年份的評(píng)論有四個(gè)人。

　　“快放假啊！”

　　“放假放假?！?p>　　“暑假萬歲！”

　　“小純假期要去哪里呀？”

　　葉純回復(fù)：“還不清楚，但想出去玩。不想回老家……”

　　這些評(píng)論之外，其余的就是一個(gè)月前來了一百多條評(píng)論。

　　“葉純，聽說你出事了。真的假的？”

　　“人還在嗎？”

　　“老同學(xué)，聽說你出事了？我七大姑八大姨都知道你了。”

　　“我朋友的父親的朋友的女兒的朋友，也知道你是我同學(xué)了?！?p>　　“你真跳河了？”

　　“臥槽，老同學(xué)。之前看你聽安安靜靜的女生，怎么會(huì)逼迫到這種地步……愿你下輩子活得開開心心，無憂無慮的！”

　　“你還好嗎？”

　　“臥槽，臥槽臥槽臥槽。我之前對(duì)你的影響都是乖乖女小女生一個(gè)?！?p>　　“是葉純嗎？我是你初中數(shù)學(xué)老師班主任，之前一直記得你很安靜很內(nèi)向。你是一個(gè)特別懂事特別乖的孩子，辛苦了。希望你是下輩子可以做一個(gè)無憂無慮的小孩。”

　　柳露露點(diǎn)進(jìn)去發(fā)現(xiàn)，葉純的qq給這個(gè)老師備注的是初中班主任馬老師。

　　還有一條評(píng)論，是來自葉純高中班級(jí)班主任葉老師的評(píng)論。

　　“當(dāng)初見到你的印象是溫柔又善良的女孩子，沒想到我今天學(xué)生發(fā)生了這樣的事故，作為老師的也痛不忍心，不愿意看到現(xiàn)在的場景。愿你，善良能被溫柔待?！?p>　　……

　　和葉純小學(xué)的，初中的，高中的。有葉純的qq聯(lián)系方式的，都給葉純這條評(píng)論留言了。